第六节 沟通：让孩子多表达自己 - 父母怎样正确教育孩子 - 周远廉
一般的父母喜欢让孩子听话，而聪明的父母则喜欢让孩子多说，多表达自己，而自己多听。年幼孩子的大脑发育不全，如果让孩子多表达自己，父母保持倾听的话，双方既可以建立良好的沟通关系，又可以促进孩子的大脑发育。
对于孩子来说，无论有多大，处于什么样的水平，你的交流、宠爱、支持和合适的语调都非常重要。在这里，父母和孩子沟通的方式有以下两种：被动倾听和主动倾听。
1.被动倾听
在这种方式下，我们如果不打断孩子，好像非常困难，这也是大多数人容易犯错误的原因之一。我们倾听孩子的目的就是想解决他的问题，搬走他前面的路障，让他感觉前面的路更好走一些，或抓住事情的关键。但使我们不可预料的是，让孩子多表达自己的思想，会使父母发现新大陆——有关孩子很多意想不到的地方。遗憾的是，大多数的父母都没有这样做。
很多人容易犯错误的原因在于，我们有自己的想法，想急于发表出来，得到认同。但事实是，我们凭自己主观的情况下，别人往往与我们持相反的态度。或许你有满脑子的想法要急于告诉孩子，这是重要的。但倾听孩子同样重要，它可以使你了解孩子的心理世界，而在以后的教育中采取有针对性的措施。
2.主动倾听
与被动倾听不同的是，主动倾听需要父母自己加入谈话，在孩子说话时看着他，试着了解他的观点，在说的过程中，不提出意见打断他。
在这种倾听方式下，父母希望了解孩子的内容，并且在适当的时机给予积极的反馈，认可他的感觉，让孩子知道你明白他的意思。你的反馈可以使他得到共鸣，集中了思想，更好地表达自己。
有一天下午放学，杨月月伤心地从学校回到家。妈妈看见她时，发现她的眼睛红红的，显然哭泣过，于是问她：“孩子，今天发生了什么？看你不开心的样子，真让人感到揪心。”
孩子并没有隐瞒什么，急着脱口而出：“在音乐课上，我今天是班上最差的学生。我要退出音乐班。”
很多父母对于这类情况的第一反应是先安抚孩子，尽量让事情看起来不是那么糟糕，我们可能会说“音乐只是一种爱好，它对你整个学业的意义并没有决定性的作用”，或者说“音乐其实没有那么难学，你不要为小小的一节课就打退堂鼓。”其实，我们这么做的时候，等于是在否定和反对孩子的感受。
如果换作我们，在音乐课上，唱出蹩脚的音律，而遭到同学嘲笑，那将是一个怎么样的感觉？难以忍受，赶快找一个地缝钻进去。因此，父母应该简单地给孩子一些合适的反馈，让她知道父母正在用心地倾听她。你可以试着了解她“因为你没有唱出美妙的音律，遭到同学的嘲笑，所以觉得难过，对吗？”说的时候不判断，不下决定，仅是观察和试探。孩子可能会说：“嗯，我觉得他们认为我很笨，所以，接下来，我唱得更糟了。”你可以这样反馈说：“当你不高兴时，是无法将事情做好，对吗？”要为孩子提供没有心理干扰的气氛，让她充分表达自己的感觉，处理自己的问题。这样，你就给了孩子所需要的支持。